2 、由于课前准备充分
，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官
、多种方式进行探索 ，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

　3、在教学环过程中
，学生成为活动的主体，他们主动 、自愿、积极参与;老师适时参与
、指导、启发 、调整 ，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学
，学中玩 。

　4
、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理 ，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多
，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会 ，也是考验教师课堂教学的驾驭能力
。

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过自身的探索活动
，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

　2 、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣 ，培养幼儿互相合作
，互相谦让的优良品质 。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4、愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备： 音乐

　 活动过程： 一
、游戏《木头人》 ，指出人不动是很难受的 。

　二、让幼儿明白人有各种各样的活动
，是因为人的许多部位都可以动
。

　1 、听音乐做动作

　提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

　2
、引导幼儿观察周围生活

　提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外 ，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

　三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

　1 、每组发一个纸娃娃
，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求