师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

　出示一幅内容为在高压线下放风筝的 ，让幼儿观察分析
，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝
。

　（3）防火标记

　师：这是什么标记？平时 ，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾
，我们应该怎样做？

　在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全防火的知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机；不玩爆竹；不乱摸乱揿电器开关 ，等等 。当发生火灾时
，要马上采取一些自救的方法。如：拨火警电话“119 ”；大声喊“救火
”或“救命”；通知大人前来救火；想方设法离开现场，等等
。

　玩“报火警 ”的游戏。玩法：教师当消防队的值班员 ，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119
”
，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火） 。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令 ，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音
，边走边作开车状
。稍顷，做举水龙头射水的动作 ，片刻后
，开车返回，表示火已扑灭。

　游戏后 ，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理 。

　（4）人行横道线标记

　师：这是什么标记？在什么地方有这个标记？它表示什么？过马路为什么要走人行横道线？

　幼儿回答后
，教师提醒幼儿要遵守交通规则，过马路要从人行横道线上走 ，切不可乱穿
。违反交通规则
，就会闯大祸。

　组织幼儿玩“过马路 ”的游戏 。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心指挥交通，部分幼儿扮司机 ，部分幼儿扮行人过马路
。司机开车沿着马路向前行驶，眼看红绿灯
，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌（小朋友 ，大步走
，一走走到马路口，绿灯车开人停下 ，红灯车停人快走）边从人行道上穿过马路 。

　三 、设计标记

　1
、通过讨论
，懂得标记的主要作用：提示和警告
。

　2、通过观察多种标记，知道标记的主要特征：图案简单 ，符号化
，一目了然。严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告 。如严禁吸烟标记。

　3 、师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大
。大家想一想 ，幼儿园还有哪些地方也可以