理制度等等 。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的
。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束 ，就会一盘散沙
，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的 ，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的 。违反了这些制度和规程
，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命
。所以我们只有严格遵守 ，才能少走弯路
，少犯错误，不犯错误 ，从而保证医疗质量
，防范护理差错事故的发生。

人是有惰性的 。特别现在独生子女多，这种惰性、依赖性表现比较强烈 ，实习阶段要注意克服
。带教老师最喜欢勤奋的学生
，只有勤奋才能被人赏识，被人接受 ，才有的机会去学习的实践知识。四勤首先要眼勤
，就是要善于观察 。

①认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性
。

②观察各项护理操作的操作流程和具体操作手法 ，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验只有心悟而不可言传
，只有在实践中多观察，多领悟其中的要领 ，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。

③要勤察病情
，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察 。如手术病人存手术前后的病情观察 、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等 ，通过观察才能掌痫人的病情变化
，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情 ，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤
，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范 ，不能自以为是
、杂乱无章的乱讲
。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问 、安抚病人话语温馨
、主动询问、耐心解释 、入院宣教
、科普知识等等。护患关系、同事关系 、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通
，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了 。

另外 ，最重要的还要手
、脚勤，就是要乐于干活
，主动做事
。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工 ，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的
，但又是必须要做的 。所以只要人在病区，要是工作和病人需要 ，都要主动去做
，绝对不能等待或推诿
。做好治疗护理之余还要没事找事干，多下病房了解病人各方面的状况 ，协助做