2.人文环境是与现阶段主题活动相适应的环境

大班幼儿由于知识、经验 、语言和抽象概括水平的提高,逻辑思维开始有所发展,好奇心强,爱思考
。我通过环境来满足幼儿的好奇心。

如开展“减少垃圾 ”主题活动时,师生共同创设“环保专栏
”以及、资料等展示,大大提高幼儿环保意识;当开展《奇形妙叶》主题活动时,又灵活地将“环保专栏”变为“观察区 ”师生共同收集,制作叶贴画,树木标本等,通过观察
、制作,寻找异同,提出疑问,使幼儿活动具有探索性 。

三、构建和谐环境,培养慈善童心

幼儿成长的和谐环境就是幼儿生活中人际关系因素生存的时空
。在这个时空中,有教师与幼儿之间的关系,幼儿与幼儿以及与集体的关系,幼儿与父母之间的关系等等。这些关系用爱心编织成一张巨大的网络,犹如青枝绿叶的藤架下的舞台,这个舞台上的主角是孩子们,让孩子们在这个舞台上淋漓尽致地发挥,生龙活虎地玩耍,绘声绘色地模仿 。但在这中间要有个度,这个度就是不能为了幼儿忘了一切,切莫将孩子宠成小皇帝 、小公主
。而要用爱心